Dieses XML-Schema definiert, wie XML-Dokumente aufgebaut sein müssen, mit denen ein Bildungsangebot gemäß PAS 1068 des DIN in XML beschriebenen werden. Die PAS 1068 kann kostenlos beim Beuth-Verlag bezogen werden. Sie ist das Ergebnis einer Arbeitsgruppe bestehend aus Praktikern und Forschern. Erstellt von: Barbara Hildebrandt, November 2006 Anregungen, Kritik, Verbesserungsvorschläge zu dieser XML-Umsetzung sind willkommen unter Barbara.Hildebrandt@icb.uni-due.de This XML Schema defines how XML documents must be structured to describe an educational offering according to the PAS 1068 from the German DIN. The language used in this documents is German only. Bildungsangebot ist das Wurzelelement. Die PAS 1068 besteht aus 8 (Haupt-)Kategorien, die unterschiedlich viele Elemente und auch weitere Kategorien enthalten.Dabei muss jede Kategorie die Elemente ID (fest definiert) und Bezeichnung (default vorgegeben, Wert aber veränderbar) enthalten, weitere Kategorien und Elemente sind optional. HAUPTKATEGORIE 1: Bildungsangebot - Allgemeine Informationen Der Name des Bildungsangebots Identifier/Eindeutige Bezeichnung falls vorhanden, z.B. ISBN Kurzbeschreibung des Bildungsangebots Ausführliche Beschreibung des Angebots (optional) Schlüsselwörter z.B. für eine automatisierte Suche angeben. Angabe der Angebotsform, die dieses Bildungsangebot am treffensten charakterisiert, z.B. Präsenzkurs, CBT, WBT, betreuter Online-Kurs, gemischtes Seminar (Blended Learning) Schriftliche oder grafische Darstellung des Ablaufs/der Struktur des Bildungsangebotes. Angabe, wenn dieses Bildungsangebot für einen speziellen Anwendungsfall konzipiert wurde. Beispiele: Umschulung, Reha-Maßnahmen Angabe der Sprache (z.B. Länderkennungnach DIN EN ISO 3166-1), wenn die Sprache des Lernobjekts von der Sprache der Beschreibung abweicht. Beispiele: de, en, Sorbisch Thematische Zuordnung evtl. unter Angabe des Klassifikationsschemas, z.B. Französische Geschichte. Falls vorhanden, Version angeben Datumsangabe, wann dieses Bildungsangebot veröffentlicht wurde. Wenn Beschränkungen (z.B. Mindestteilnehmeranzahl, Maximalteilnehmeranzahl) vorhanden sind, dann aufführen, z.B. mindestens 3, maximal 10 Teilnehmer. Angabe kann gemacht werden, wenn z.B. das Bildungsangebot Bestandteil einer Kursreihe ist. Verweis auf verfügbare Information im Internet, URL. Ist eine Demoversion verfügbar? Angeben, wenn fachliche Richtlinien befolgt werden. Beispiele: IHK-Vorschriften, ZWH, Vorschrift der Branchenverbände, ECDL, Schullehrpläne, Prüfungsordnungen Angabe, ob ein QS-System implementiert ist, z.B. DIN EN ISO 9001 Angabe der Qualitätsstandards und Spezifikationen, welche erfüllt werden. Angabe der durchgeführten Evaluationsmaßnahmen und deren Ergebnis. Beschreibung der Zielsetzung Beschreibung der mit diesem Bildungsangebot zu erreichenden Fertigkeiten und Fähigkeiten. Formaler Abschluss, der mit diesem Bidlungsangebot erreicht werden kann (Abschlüsse, Zertifikate, Anzahl von ECTS-Punkten, Verweis auf Aussteller) Wenn Altersbeschränkungen vorliegen, dann angeben; Angabe, für welches Alter wird das Angebot empfohlen wird. Beispiele: 3./4. Schuljahr, junge Erwachsene Voraussetzungen und Vorkenntnisse Formale Voraussetzungen: Welche formalen Abschlüsse sind erforderlich; welche formalen Abschlüsse werden empfohlen? Beispiele: Abitur, Metzgermeister Spezifische Voraussetzungen: Welche spezifischen Anforderungen werden gestellt? Beispiel: Teilnehmer müssen ein eigenes Projekt mitbringen, das im Kurs weiter bearbeitet wird. Fachliche Vorkenntnisse: Welche fachlichen Vorkenntnisse sind erforderlich; welche fachlichen Vorkenntnisse werden empfohlen? Computerspezifische Vorkenntnisse: Welche computerspezifischen Vorkenntnisse sind erforderlich; welche computerspezifischen Vorkenntnisse werden empfohlen? Vorkenntnisse aus anderen Wissensgebieten: Welche Vorkenntnisse aus anderen Wissensgebieten sind erforderlich; welche Vorkenntnisse aus anderen Wissensgebieten werden empfohlen? Beispiel: min. 3 Jahre Vertrieb Sprachliche Vorkenntnisse: Welche sprachlichen Vorkenntnisse sind erforderlich; welche sprachlichen Vorkenntnisse werden empfohlen? Berufsgruppen: Ist eine Berufsgruppenzugehörigkeit Voraussetzung, dann muss diese angegeben werden; Angaben für welche Berufsgruppen dieses Bildungsangebot empfohlen wird. Beispiele: Metzger, Manager HAUPTKATEGORIE 2: Administration und Kosten Name des Anbieters dieses Bildungsangebots Falls es Ansprechpartner zu diesem Bildunsgangebot gibt, diese hier angeben. Zertifizierungen und angewendete QM-Standards, z.B. DIN EN ISO 9001, QSEL Kosten des Angebots: Angabe der Kosten mit ausgewiesener der MWSt Telekommunikationskosten: Angabe, ob für die Nutzung dieses Bildunsgangebots Telekommunikationskosten anfallen oder nicht. Sonstige Kosten: Falls weitere Kosten für die Nutzung dieses Bildungsangebots entstehen, diese bitte hier angeben, z. B. Falls weitere Kosten für die Nutzung dieses Bildungsangebots entstehen, diese bitte hier angeben.. Fördermöglichkeit: Angabe, welche Förderungsmöglichkeiten für dieses Bildungsangebot bestehen. Beispiele: SGB III, BAföG Vertragsbedingungen: Verweis auf AGB, Lizenzmodell, Zahlung, Kündigung, Widerruf. Nutzungsbedingungen: Rechtliche Bedingungen für die Nutzung des Angebots, z.B. Zustimmung zu den AGB Rechtsvorschriften, z.B. BDSG, FernUSG, Copyright, Prüfungsordnungen Anmeldemodalitäten: Wenn besondere Modalitäten bei der Anmeldung erforderlich sind, dann müssen diese angegeben werden. Beispiele: schriftlich, persönliches Gespräch, Eignungstest HAUPTKATEGORIE 3: Organisatorische Aspekte Zeitliche und Orts-Aspekte Voraussichtliche Lernzeit insgesamt: Hier kann auch eine ungefähre Angabe erfolgen, z.B. 3-5 h pro Woche. Lerneinheiten: Angabe der Anzahl, Art und Dauer der Lerneinheiten. Beispiele: zweiwöchige Gruppenarbeit, 10 Min. Lernen am Arbeitsplatz Zeitliche Verfügbarkeit des Angebots: Wenn der Zeitraum beschränkt ist, die Verfügbarkeit angeben, z.B. Mo. - Fr. 13:00 - 18:00 Uhr. Zeitliche Verfügbarkeit der Tutoren (online): Wenn es Tutoren gibt, deren zeitliche Verfügbarkeit angeben. Beispiele: während der Sprechstunde, werktags von 18:00 - 22:00 Uhr Zeitliche Verfügbarkeit der Lehrenden (Präsenzzeit): Wenn es Lehrende gibt, deren zeitliche Verfügbarkeit angeben mit dem Angebot verbundene Termine Beginn: Wenn es einen festen Anfang gibt, Termin benennen, z.B. jeweils zum Wintersemester. Ende: Wenn es einen festen Endtermin gibt, Termin benennen. Durchführungsort des Angebots: Ortsangabe und weiterführende Informationen, z.B. zu Unterbringungsmöglichkeiten, Anreise, etc. Termine der Prüfung(en) Durchführungsort der Prüfung(en): Ortsangabe und weiterführende Informationen. Beispiel: Volkshochschule XY in 12345 Beispielort die Prüfung(en) durchführende Stelle, z.B. IHK, ZWH Art und Umfang der Prüfung(en): Beschreibung der Art und des Umfangs der Prüfung. Beispiele: offene (z.B. Essay, Ausarbeitung) / geschlossene Aufgaben (z.B. Multiple Choice, Lückentest), 2stündige Klausur, 1stündige Praxisprüfung Bekanntgabe der Prüfungsergebnisse: Zeitspanne zwischen Prüfung und Bekanntgabe der Prüfungsergebnisse Lern- und Begleitmaterial: Wenn Zusatzmaterial bereitgestellt wird, dann angeben: Art der Bereitstellung, Fristen der Bereitstellung HAUPTKATEGORIE 4: Funktionale Aspekte Navigation durch das Angebot Art der Navigation: Beschreibung der vorgesehenen bzw. vorhandenen Navigation durch das Bildungsangebot. Beispiele: adaptive Steuerung, vorgegebene Lernpfade, frei wählbar (z.B. Kurs mit Lektionen in beliebiger Reihenfolge) Taktung der Lerneinheiten: Angabe ob die Lernzeit frei wählbar ist oder das Bildungsangebot vorgegebene Zeiten für bestimmte Lernabschnitte/Einheiten enthält. Wenn ja, Angabe welcher Art und Umfang, z.B. 1 Modul pro Woche Wahlmöglichkeit des Schwierigkeitsgrades: Angabe, ob das Bildungsangebot verschiedene Schwierigkeitsgrade umfasst. Wenn ja, angeben, ob diese frei wählbar sind oder eine feste Reihenfolge vorgegeben wird, z.B. Anfänger- und Expertenmodus. Spracheingabe: Angabe, ob das Programm einen Dialog mit dem Benutzer über Spracheingabe unterstützt. Wenn ja, angeben, ob diese zusätzlich bzw. alternativ vorgesehen oder notwendiger Bestandteil ist. Beispiel: Sprachaufzeichnung und -wiedergabe als fester Bestandteil des Programms Zugriffsmöglichkeiten auf den Inhalt: Angabe, ob es mehrere alternative Zugriffsmöglichkeiten auf den Inhalt des Bildungsangebotes gibt. Beispiele: Inhaltsverzeichnis, Sitemap, Lernpfadvorschlag, Stichwortverzeichnis, Lernstandsanzeiger, Anknüpfen an letzten Stand Suchen/Wiederfinden: Angabe der Unterstützungsfunktionen beim Auffinden bestimmter Stellen. Beispiele: kontextspezifische Suche, Volltextsuche, Lesezeichen, History Drucken: Angabe, ob das Bildungsangebot spezielle Unerstützungsfunktionen für das Ausdrucken von Seiten bzw. ganzer Einheiten bietet. Beispiel: wahlweise Seite, Kapitel oder Kurs Notizen (einschl. Annotationen): Angabe, ob das Bildungsangebot dem Lernenden die Möglichkeit bietet, Notizen oder Annotationen anzubringen. Falls ja, Angabe des Speicherortes (lokal oder im Netz). Beispiele: Notizfunktion vorhanden (Speicherung der Daten auf dem Server des Anbieters, lokal auf dem Client) Guided Tour: Umfasst das Bildungsangebot eine Einführung bzw. ein Lernprogramm für das Bildungsangebot selbst? Glossar: Ist ein Glossar vorhanden? Externe Links: Angabe, ob das Bildungsangebot Referenzen auf externe Ressourcen beinhaltet, z.B. Bücher, URL. Synchrone Kommunikation Synchrone Tools: Angabe der verwendeten Tools zur synchronen Kommunikation und wie diese im Programm / Plattform / Bildungsangebot integriert sind, oder ob ein oder mehrere Zusatztool(s) verwendet (wenn ja, Angabe, welche externen Tools wie eingebunden werden können). Beispiele: Text-Chat, Voice-Chat, Instant Messenger, Telefon/Video-Konferenz, Virtual Classroom Synchrone Funktionen: Angabe, welche zusätzlichen Unterstützungsfunktionen für synchrone Kommunikation im Bildungsangebot vorgesehen sind bzw. angeboten werden. Beispiele: Erinnerungsfunktion, Verbindung der Termine mit Terminplaner, Aufzeichnungen, Gruppenarbeitsräume Asynchrone Kommunikation Asynchrone Tools: Angabe der verwendeten Tools zur asynchronen Kommunikation und wie diese im Programm / Plattform / Bildungsangebot integriert sind oder ob externe Tools möglich bzw. vorgesehen sind. Beispiele: Diskussionsforen, Bibliothek, Dokumentenpool/ Dokumentenmanagement, Informeller Bereich, Lerntagebuch, FAQ, Lerngruppe+Trainer mit Bild, schwarzes Brett Asynchrone Funktionen: Angabe, welche zusätzlichen Unterstützungsfunktionen für asynchrone Kommunikation im Bildungsangebot vorgesehen sind bzw. angeboten werden. Beispiele: Suchfunktion in Kommunikationstools, verschiedene Darstellungsfunktionen, Druckfunktion HAUPTKATEGORIE 5: Barrierefreiheit Berücksichtigung von Barrierefreiheit: Berücksichtigt das Bildungsangebot generell Aspekte der Barrierefreiheit? Wenn ja, dann werden sie in den Unterpunkten angegeben. Standards/Zertifizierungen (Barrierefreiheit): Bezeichnung der Richtlinien bzw. Standards sowie des Grades, nach denen das Bildungsangebot barrierefrei ist. Beispiele: BITV, Section 508 of the US Disabilities Act, WCAG 1.0, WCAG 2.0 Unterstützung adaptiver Technologien: Falls dieses Bildungsangebot speziell hinsichtlich der Unterstützung adaptiver Technologien gestaltet wurde, hier angeben für welche. Beispiele: Eingabehilfen, Ausgabehilfen HAUPTKATEGORIE 6: Didaktische Aspekte Theoretische Aspekte überwiegende Sozialform: Prozentangabe und Benennung der Sozialform, die in dem Bildungsangebot am häufigsten vorkommt. Beispiele: Einzellernen, Gruppenarbeit, Community, z.B. 80% Einzellernen überwiegende Methoden: Prozentangabe und Benennung der didaktischen Form, die in dem Bildungsangebot am häufigsten vorkommt. Beispiele: Selbstlernen, Projektarbeit, Fallstudie, Experiment, Planspiel, Fallmethode Übungen Art der Übungen: Angabe, in welcher Form Übungen angeboten oder gefordert werden. Beispiele: Werkstück anfertigen, Vortrag, Programmieraufgabe Umfang der Übungen: Anzahl und vorgesehene Dauer der Übungen. 10 Übungen à durchschnittlich 20 Min. Lernerfolgsmessung/ Rückmeldungen Art der Rückmeldung: Alle in diesem Bildungsangebot vorkommenden Arten der Lernerfolgsmessung eintragen, z.B. automatische Auswertung, Rückmeldung durch Tutor, Selbstüberprüfung. Differenziertheit der Rückmeldung: Eintragen, wie detailliert die Korrektur erfolgt, z.B. Erläuterung der Lösungen, Hilfen bei Falsch-Lösungen. Lösungshilfen: Werden Lösungshilfen angeboten? Didaktische Strukturierung: Alle Mittel eintragen, mit denen das Lernmaterial strukturiert wird und die es leichter erschließbar machen. Beispiele: Zusammenfassungen, Lernzielerklärung, Absatzklassifizierung Ansprache unterschiedlicher Sinne: Angabe der im Verlauf des Bildungsangebotes angesprochenen Sinne (Hören, Sehen, Riechen, Tasten, Schmecken). Kodierung der Information "überwiegende Lernmedien: Angabe der Gestaltungselemente, die in der Lernanwendung vorkommen. Die am häufigsten verwendete Gestaltungsform (Schätzung) wird zuerst eingetragen, danach die zweihäufigste usw. Beispiele: Bilder/Grafiken, Diagramme, Texte, Audio, Video, Animationen, Simulationen alternative Kodierung: Ist der gleiche Inhalt auf verschiedene Art und Weise repräsentiert? Beispiel: Video wird auch durch beschreibenden Text oder Untertitelung präsentiert Manipulierbarkeit durch Nutzer: Beschreibung, inwieweit Lernende das Lernmaterial oder ihre Abfolge verändern können. Bei manchen Anwendungen ist dieser Grad der Veränderbarkeit sehr niedrig (z.B. bei HTML-Seiten mit Texten): Bei Simulationen beispielsweise hat der Lerner einen großen Gestaltungsfreiraum, z.B. Manipulierbarkeit, Veränderungsmöglichkeit. (inter-)aktive Bestandteile: Anteil/Lernzeit und Beschreibung formulieren. Beispiele für Interaktivitätsstufen: geringe Interaktivität: Betrachten, Informieren, vorgegebener Navigation folgen; erhöhte Interaktivität: Objekte in verschiedenen Darstellungen, Optionen zum Navigieren, Lernpfad auf Basis von Benutzereingaben; hohe Interaktivität: verschiedene Eingaben führen zu unterschiedlichen Ergebnissen; echte Simulation: Benutzereingaben führen zu einer neuen Darstellung und das Ergebnis wird evtl. abhängig von der Eingabe kommentiert. Beispiele: geringe Interaktivität, erhöhte Interaktivität, hohe Interaktivität, echte Simulation HAUPTKATEGORIE 7: Technische Aspekte Technische Anforderungen an Endgeräte minimale Rechnerkonfiguration: Angaben zu Prozessor, Hauptspeicher, Speicherplatz etc., die mindestens vorhanden sein müssen. Beispiel: 500 MHz, 500 MB RAM, 70 MB Speicherplatz empfohlene Rechnerkonfiguration: Angaben zu Prozessor, Hauptspeicher, Plattenplatz etc., die für komfortables Arbeiten vorhanden sein müssen. Beispiel: 500 MHz, 500 MB RAM, 70 MB Speicherplatz Betriebssystem: Angabe des oder der möglichen Betriebssysteme, z.B. Windows XP SP1/2. Internet Zugang: Wenn der Zugriff auf das Internet zwingend erforderlich ist, dann angeben (nicht notwendig/zwingend erforderlich, wünschenswert) Geschwindigkeit für Netzzugang: Wenn eine bestimmte Bandbreite notwendig ist, dann angeben. Beispiele: 33kModem,56kModem, ISDN, DSL Browser: Falls nur bestimmte Browser verwendet werden können, dann angeben, z.B. Internet Explorer, Firefox. PlugIns: Wenn Plugins erforderlich sind, dann angeben, z.B. Shockwave. zusätzliche Software: Wenn zusätzliche Software erforderlich ist, dann muss auch die Programmversion angegeben werden, z.B. MS MediaPlayer 9, Realplayer 10. benötigte Geräte: Falls zusätzliche Geräte benötigt werden, dann angeben. z.B. Headset. Installation/Deinstallation Installation: Muss etwas installiert/deinstalliert werden? Deinstallationsroutine: Ist eine Deinstallationsroutine vorhanden? Installationsanweisung vorhanden: Liegt eine Installationsanweisung vor? Deinstallationsanweisung vorhanden: Liegt eine Deinstallationsanweisung vor? Technische Aspekte der Durchführung Verschlüsselung zum Server: Können Daten zum Server verschlüsselt übertragen werden? Firewall-Zugriffsberechtigung: Wenn zusätzliche Ports als Port 80 benötigt werden, müssen diese angegeben werden Technischer Support Erreichbarkeit: Angabe der Kanäle, über die der technische Support angesprochen werden kann. Beispiele: eMail, Forum, Telefon, Fernwartung, vor Ort Service Supportzeiten: Angabe der Zeiten zu denen der technische Support zur Verfügung steht, z.B. Mo. - Fr. 08:00 - 18:00. Kosten für den technischen Support: Wenn Kosten anfallen, dann angeben, z.B. 5 EUR pro Call Reaktionszeiten des technischen Supports: Angabe des Zeitintervalls, in welchem eine Antwort des Supports zugesichert wird, z.B. 4 h. Formate/Spezifikationen des Bildungsangebots technische Standards/Spezifikationen/Referenzmodelle: Angabe der berücksichtigten Standards, Spezifikationen etc. Beispiele: SCORM, AICC Dateiformate aller ausgelieferten Dateien: Angabe der eingesetzten Dateiformate, z.B. MPG2, AVI, JPG. Dateigrößen bei Audio/Video: Wichtig, wenn Dateien zum Download bereitgestellt werden. Beispiel: Download: 2 MB Zugriffsprotokolle: Angabe, falls weitere Protokolle außer HTTP verwendet werden. Beispiele: HTTPS, FTP sonstige benötigte Werkzeuge und Materialien Werkzeuge und Materialen: Angabe, ob und wenn ja, welche zusätzlichen Werkzeuge und Materialien im Verlauf des Bildungsangebots notwendig sind. Beispiele: Hebebühne, Werkbank, Holz HAUPTKATEGORIE 8: Datenspeicherung und -verarbeitung Speicherung der Gesamtlernzeit: Kann die Gesamtlernzeit pro Lernenden gespeichert werden? Speicherung der durchschnittlichen Bearbeitungszeit je Einheit: Kann die durchschnittliche Bearbeitungszeit je Einheit und Lernendem gespeichert werden? Speicherung der aufgerufenen Einheiten: Kann gespeichert werden, welche Einheiten aufgerufen wurden? Speicherung des Verlaufs: Kann der Verlauf gespeichert werden? Speicherung des Bearbeitungsstands der Übungen: Kann gespeichert werden, welche Übungen bearbeitet wurden? Speicherung der Übungsergebnisse: Können die Übungsergebnisse gespeichert werden? Speicherung des Bearbeitungsstands der Prüfungen: Kann gespeichert werden, welche Eingangs-/Zwischen-/Abschlussprüfungen bearbeitet wurden? Speicherung der Prüfungsergebnisse: Können die Ergebnisse der Eingangs-/Zwischen-/Abschlussprüfungen gespeichert werden? Vergleich mit anderen Lernenden: Ist ein Vergleich zwischen Lernenden möglich (eher wichtig für Entscheider im Unternehmen)? anwenderdefinierte Auswertungen: Ist es möglich, anwenderdefinierte Auswertungen zu erstellen? Wenn ja, dann angeben. Lernerprofile: Können Lernerprofile erstellt werden? Mechanismen zur Verhinderung der Weitergabe von Lernerdaten: Wenn es Mechanismen zur Verhinderung der Weitergabe von Lernerdaten gibt, dann angeben. Falls dieses Element Entsprechungen in anderen Klassifikationsschemen hat, werden diese mit diesem Element definiert. Für jedes Metadatenschema, in dem es eine Entsprechung gibt, wird jeweils ein "Match"-Element erzeugt. Gibt es in einem Metadatenschema mehr als ein Element, das einem PAS-Element entspricht, so wird innerhalb eines "Match"-Elements für jede Entsprechung ein "Element"-Element erzeugt.